【嚴格的自我要求，是讓自己不斷前進的原動力】
這次的文章題庫班上完了。跟以往不太一樣的是，我講了蠻多我個人的看法。一方面是我這個人天生反骨，不愛人云亦云，總是帶著批判的眼光去思考問題，因為這樣比較不會被牽著鼻子走；另一方面是為了因應考試趨勢。由於現在司律二試強調「個人意見」的撰寫，在時間充裕、主要爭點又沒有太多的情況下，如何強化論述，就是必須面對的問題。我心想：如果上課時能講一些個人見解給同學參考的話，或許更能幫助大家了解問題的全貌。因此這次，我刻意跟大家說明個人研究的心得，不會只說某一派見解好棒棒，其他的都不用理它，而是盡可能從不同觀點切入，思考會更全面。
老實說，這些研究心得，教科書不會寫（主筆者通常只會告訴你他的見解最棒），考試用書也通常不會寫（光介紹實務和學說就寫不完了，根本沒有篇幅可以寫個人意見，而且也怕寫出來被同學認為是「異端邪說」），這時候只能透過課堂上補充了。同學們在了解基本概念後，應該要能在此基礎之上，多多接受不同觀點的衝擊。老師這幾年念了很多書和文章，基本觀念都熟爛於胸，但當我跟刑法組學弟妹討論時，在講述的過程裡，往往都會有新的啟發。每次腦海裡出現「原來這個問題可以這樣想！」的時候，是我最開心的時刻。也許同學會覺得我瘋了，但這個moment是最美好，是我一直想追求的。
雖然我是補習班老師，但我不會照本宣科，上課的步調是跟著黑板走的。就算我是講同一個章節，甚或是同一個爭點，我切入的角度都可能不同。這樣能力的培養（或者說效法），是從程政大老師的身上習得的。以前在高點上程政大的公司證交時，覺得老師上課很精彩，好像在聽故事，令人神往。老師不會拿著講義照著念，請大家逐一畫重點（那多無聊？），而是用他的課堂魅力吸引大家的眼球。那時候我就想，如果某天我也能成為執教者，這樣的教學模式是我必須學習的。從學生、課輔到補習班老師，雖然過了很多個年頭，但我一直以來都是用這種方式上課，在黑板上推論各種概念，把它們串在一起，就像在解數學問題一樣。這麼做，是促使我每次上課都要保持高度清醒（否則無法進行推理，也沒有大字報在後面提示），也讓我的腦子能不停轉動，不會停下來。雖然這樣很累，但身處在後浪推前浪的補教戰國時代，為了避免被時代淘汰，嚴格的自我充實是非常必要的。
林林總總講了很多我上課的心得，目的是讓大家更了解我的風格（畢竟跟補教前輩們相比，我還是很菜，菜蟲掉滿地的那種），更知道自己想要什麼、能從我這裡學到什麼。希望未來能跟各位在台下見面，下課時討論刑法問題，一定會很有趣的！
周易老師
2020.1.9
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